少成若天性，習慣之為常---淺談新形勢下的學前兒童家庭教育

摘要

吾見世間無教而有愛，每不能然，飲食運為，恣其所欲，宜誡翻獎，應呵反笑，至有識知，謂法當爾。驕慢已習，方復制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德�？鬃釉疲骸吧俪扇籼煨�，習慣如自然�！笔且�。[ 顏之推.顏氏家訓.]

古往今來家長為了自己的孩子能在成長的道路上占得一席之地，挖空心思、照本宣科、拔苗助長、異想天開奇異的思想和理念，摧殘了不少兒童的美好未來，好在成功的個例也枚不勝舉。

本文選取了中國古代著名家訓、中外著名的教育家的著作作為研究對象，對論文的選題、參考文獻、分析方法等構成環節的重要方面進行文本統計分析和整理。研究發現時代的不同、教育理念也不相同。時間、地域和環境的差異產生了各式各樣的學前兒童家庭教育也引發了多樣的矛盾和問題。

隨著時代的變化，古代的、現代的、中國的、外國的學前兒童家庭教育不足以跟上新形勢下成長的學前兒童。新的教育模式在不斷創新和探索。以人為本，以道德為底線，以科學的養成為土壤，來造就我們兒童的美好未來。

關鍵詞　學前兒童家庭教育；家庭教育的重要性；教育存在誤區和問題；新形勢下的新教育

目    錄

摘要1

一、 家庭教育的起源和發展史4

（一） 中國古代傳承有序的家庭教育概況4

1. 古代社會的家庭教育4

2. 現在社會的家庭教育4

3. 國外的家庭教育4

（二） 家庭教育的背景4

1. 社會政治經濟背景4

2. 文化傳統5

3. 時代特征5

二、家庭和教育5

（一）學前兒童家庭教育的特點5

1.  家庭教育的深刻性5

2. 家庭教育的長期性5

3. 家庭教育的權威性5

4. 家庭教育的針對性5

5. 家庭教育的及時性6

（二）環境對家庭教育的影響6

1.  家庭環境對家庭教育的影響6

2. 社會環境對家庭教育的影響6

三、學前兒童家庭教育的重要性6

（一） 學前兒童家庭教育的目標6

1.  培養健康快樂的孩子6

2. 培養自尊、自信、自主、善于合作的孩子6

3. 幫助孩子成長為一個負責任的人6

4. 培養一個懂得接受愛和付出愛的孩子6

5. 培養樂于探究的孩子7

（二）學前兒童家庭教育的原則7

1. 理智性原則7

2. 主體性原則7

3. 一致性原則7

4. 從實際出發原則7

5. 正面教育原則7

6.  言傳身教原則7

四、 當前學前兒童家庭教育存在的問題8

（一）學前兒童家庭教育的制約因素8

1. 家長的教育素質8

2. 家長的文化素質8

3. 家長的道德素質8

4. 家長的心理素8

（二）當前學前兒童家庭教育存在的問題8

1. 教育內容不合理8

2. 過分溺愛孩子9

3. 包辦代替，勞動教育環節薄弱9

（三）當前學前兒童家庭教育存在的誤區9

1 .心理誤區9

2. 形象誤區9

4. 行為誤區10

5. 語言誤區10

6. 教育誤區10

五、  新形勢下的學前兒童家庭教育10

（一） 構建和完善學前兒童良好的家庭教育10

1. 尊重發展規律，尊重兒童權利10

2. 家庭、社會、學校協調一致，全后貫穿10

3.  全面發展學前兒童的德、智、體、美、勞11

（二） 理性和智慧的學前兒童家庭教育11

1.  樹立“德智并舉”的學前兒童家庭教育理念 11

2. 堅持理智施愛、嚴而有格的學前兒童教育方法 11

3. 培養學前兒童獨立生活能力和勞動習慣 11

4. 家長要提高自身素質11

5. 一切為了兒童11

參考文獻12

致謝12