皮球上的“舞蹈”-- 中班體育皮球動(dòng)作技能教學(xué)游戲化的實(shí)踐研究

摘要

皮球動(dòng)作技能教育游戲化的教學(xué)模式，能避免教師單一練習(xí)模式，提高幼兒學(xué)習(xí)皮球技能的興趣。基于中班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)皮球動(dòng)作技能的教學(xué)模式游戲化，使其適用于中班幼兒。實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)，實(shí)行游戲化教學(xué)使幼兒參與活動(dòng)率、動(dòng)作技能完成率均優(yōu)于原來，表明在幼兒園皮球動(dòng)作技能的教育游戲化是可行的，也是有效的。球是幼兒比較喜歡的一種器械，但是，單獨(dú)讓幼兒練拍球較為枯燥，通過做游戲來練習(xí)，就能引起幼兒的興趣。每個(gè)幼兒都喜歡表現(xiàn)自己并得到表揚(yáng)。教師充分抓住這一點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒都有在老師面前充分展示的機(jī)會(huì)，并在老師的鼓勵(lì)下增加練球的積極性。

關(guān)鍵詞：皮球動(dòng)作技能  中班幼兒  游戲化教學(xué)

目錄

引言1

一、我園中班皮球技能練習(xí)存在的問題及歸因2

（一）技能練習(xí)存在的問題2

（二）歸因2

二、中班體育皮球動(dòng)作技能教育游戲化的實(shí)踐研究3

（一）中班體育皮球動(dòng)作技能教學(xué)游戲化的理念3

1.導(dǎo)入部分運(yùn)用情境教學(xué)3

2.角色模式的情境教學(xué)3

（二）中班體育皮球動(dòng)作技能教學(xué)游戲化的內(nèi)容4

（三）中班體育皮球動(dòng)作技能教學(xué)游戲化的實(shí)施6

1.教師自身學(xué)習(xí)6

2.靈活的教學(xué)形式6

三、中班體育皮球動(dòng)作技能教學(xué)游戲化的成效與反思8

（一）實(shí)踐后的成效8

（二）實(shí)踐后的反思8

1.活動(dòng)過程的反思8

2.活動(dòng)時(shí)間的反思9

3.球類運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)量的控制9

結(jié)論10

參考文獻(xiàn)11

致  謝12