蒙臺梭利教育本土化問題研究

摘要

蒙臺梭利教學法是世界著名的獨一無二的教學法，由意大利教育家蒙臺梭利創立。隨著我國教育改革的實施，蒙臺梭利教學法在我國產生了廣泛而深刻的影響。本文主要針對我國蒙臺梭利教學法的本土化進行了調查研究，首先介紹了蒙臺梭利教學法的發展與形成過程；然后對蒙臺梭利教學法的本土化進行概念界定；在此基礎上，研究了蒙臺梭利教育本土化存在的問題，最后，分析了蒙臺梭利教育本土化實踐的策略，本文能夠為蒙臺梭利教學法本土化實踐提供了理論與實踐的參考。

關鍵詞 蒙臺梭利；教學法；本土化

目錄

摘要I

一、蒙臺梭利教學法的發展歷程3

（一）蒙臺梭利教學法的形成與發展3

（二）蒙臺梭利教學法的本土化3

二、蒙臺梭利教學法本土化的概念界定4

（一）蒙臺梭利教學法的概念4

1、蒙臺梭利教學法的定義4

2、蒙臺梭利教學法的十大特點4

3、蒙臺梭利教學法的內容5

（二）蒙臺梭利教學法的本土化定義5

三、蒙臺梭利教育本土化存在的問題6

（一）偏重形式而忽略精髓6

（二）過于注重經濟效應6

（三）缺乏掌握其教法的教師6

（四）忽視其本身的局限性7

四、蒙臺梭利教育本土化實踐的策略8

（一）加強教育部門監管8

1.規范培訓機構，保證教師水平8

2.增強人才培養，壯大師資力量8

3.加強生產管理，保證教具質量8

（二）協調各方教育力量8

1.優化園長管理8

2.提高家長認識9

（三）增強教學過程的目的性9

1.防止兒童偏好，促進兒童全面發展9

2.制定階段目標，提高兒童學習效率9

（四）吸收傳統精華、立足當代文化10

1.運用傳統手段，豐富教具形式10

2.引入現代技術，創新教具形式10

（五）采用多種教學組織形式11

1.進行小組教學，培養兒童交往能力11

2.實施集體教學，把握教師切入點12

五、結論13

參考文獻14

致謝15