淺談角色游戲在幼兒社會禮儀教育中的實現(xiàn)

摘要

禮儀是人類文明生活的重要標志，良好的文明禮儀素養(yǎng)不僅代表一個人的精神風貌，而且體現(xiàn)著民族和國家的文化修養(yǎng)，幼兒期恰好是禮儀行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。而且，從目前社會的大環(huán)境中看到幼兒的文明禮儀教育效果比較差，而角色游戲又是幼兒園教學的主要形式。因此，將各種類型的禮儀內(nèi)容融合在角色游戲的各種游戲主題中，讓幼兒在情景中學習和使用文明禮儀，在不知不覺中掌握幼兒禮儀知識與技能，同時這對于有效提高幼兒園的禮儀教育效果也具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞　幼兒；角色游戲； 禮儀教育；運用與實現(xiàn)

目    錄

摘要I

一、導論1

（一）研究緣起1

（二）研究現(xiàn)狀2

（三）研究設(shè)計4

二、幼兒禮儀教育在角色游戲中的實施目標7

（一）關(guān)注基本禮儀，使之融合在角色游戲中7

（二）豐富幼兒禮儀教學，使之升華在角色游戲中7

三、幼兒禮儀教育在角色游戲中的內(nèi)容8

四、幼兒禮儀教育在角色游戲中的實施策略9

（一）把握年齡特點，體現(xiàn)禮儀教學層次性9

（二）尊重幼兒主體性，體現(xiàn)禮儀教學自主性9

（三）關(guān)注主客雙重性，體現(xiàn)禮儀教學整體性9

（四）營造自然真實性，體現(xiàn)禮儀教學寫實性9

（五）注重家園聯(lián)系，體現(xiàn)禮儀教學一致性9

（六）幼兒禮儀在角色主題中的講評

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五、幼兒禮儀教育在角色游戲中的實施的成效評價11

（一）對于幼兒發(fā)展來說11

（二）對于教師發(fā)展來說11

（三）對于幼兒園發(fā)展來說11

六、研究反思12

（一）研究結(jié)論12

（二）問題反思12

參考文獻13

致謝14