淺談如何創設幼兒園物質環境促進幼兒自我控制能力發展

摘 要：自我控制能力在幼兒良好意志品質的形成以及行為習慣的養成方面起到重要意義。環境是影響幼兒行為習慣和身心發展的重要因素，環境設計對人的發展有重要影響。幼兒園是培養幼兒自我控制能力的重要場所，因此在幼兒園開展環境設計具有重要的意義。本設計以幼兒園物質環境為設計對象，主要從自覺性、堅持性、沖動抑制、自我延遲滿足四個方面進行物質環境設計，利用文字、圖畫、玩具、色彩等形式的設計與教學活動相結合，盡可能設計出符合幼兒年齡特點的物質環境。主要采用文獻法和觀察法，旨在探討促進幼兒自我控制能力發展的幼兒園物質環境，最終促進幼兒自我控制能力的發展。

關鍵詞：自我控制能力；幼兒園物質環境；創設

目 錄

一、前言………………………………………………………………………………1

（一）研究緣由………………………………………………………………………1

（二）研究現狀………………………………………………………………………1

（三）概念界定………………………………………………………………………2

（四）創設物質環境設計對于發展幼兒自我控制能力的意義…………………3

二、設計理念…………………………………………………………………………3

（一）布朗芬布倫納的生態學理論…………………………………………………3

（二）物質環境設計所遵循的理念…………………………………………………4

三、發展幼兒自我控制能力的幼兒園物質環境結構…………………5

（一）物質環境創設的整體結構……………………………………5

（二） 物質環境創設的具體結構……………………………………………………5

四、創設促進幼兒自我控制能力發展的幼兒園物質環境…………………6

（一）創設目標分析…………………………………………………………………6

1.對自我控制能力的社會認知………………………………………………………6

2.對自我控制能力的情感態度………………………………………………………7

3.對自我控制能力的社會技能………………………………………………………7

（二）具體創設內容…………………………………………………………………7

 1. 自覺性培養的物質環境創設……………………………………………………8

 2.堅持性培養的物質環境創設……………………………………………………9

 3.沖動抑制培養的物質環境創設…………………………………………………10

 4.自我延遲滿足培養的物質環境創設……………………………………………11

五．創設幼兒園物質環境實踐中的注意事項…………………………………… 12

（1）發揮教師的主觀能動性………………………………………………………12

（2）充分發揮環境創設時材料選擇的靈活性……………………………………13

（3）充分重視活動設計的重要性…………………………………………………13

參考文獻……………………………………………………………………………14

致謝…………………………………………………………………………………15