民辦幼兒園課程小學化傾向及其對策研究

摘要

我國參差不齊、種類繁多的民辦幼兒園的大批量涌現，使得國家及地方教育部門對幼兒園的管理難度加倍，給小學化傾向的治理帶來了很大的困難。本文通過對民辦幼兒園課程小學化傾向的現象表征和成因進行分析，并提出相應的實施建議和解決措施，分析指出民辦幼兒園課程小學化傾向在課程領域具體表現為課程目標“超前化”、課程內容抽象化及課程實施僵硬化三個方面，建議民辦幼兒園設置重在啟蒙的課程目標，編制適合兒童發展的課程內容，建設游戲化的課程實施。

關鍵詞　民辦幼兒園；課程；小學化傾向

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摘要I

引言1

一、民辦幼兒園課程小學化傾向的表現2

（一）課程目標超前化2

1. 目標設定脫離兒童身心發展規律2

2. 目標重點誤置為知識灌輸3

（二）課程內容抽象化3

1. 課程編制學科化3

2. 課程呈現形式抽象化4

（三）課程實施僵硬化4

1. 課堂教學滿堂灌5

2. 興趣班教學偽興趣化6

二、民辦幼兒園課程小學化傾向的原因7

（一）民辦幼兒園缺乏對自我職能的堅守7

（二）民辦幼兒園缺乏科學教育理念的指導7

（三）學前教師專業化不足7

三、民辦幼兒園課程小學化傾向的解決對策9

（一）設置重在啟蒙的課程目標9

1．普及科學的學前教育目的觀9

2．端正辦園目的，強化辦園質量管理9

（二）編制適合兒童發展的課程內容9

1．選擇多層次的課程內容材料10

2．采用多樣化的課程內容表現方式10

（三）建設游戲化的課程實施10

1．轉向以兒童為主的教師角色定位11

2．基于新角色開展全方位多形式的教師培訓11

四、結論12

參考文獻13

致謝14