淺談幼教青年教師教學反思能力的培養(yǎng)策略

摘要

青年教師作為高校教師隊伍的重要組成部分，其教學能力的培養(yǎng)和提高對于高校的進步與發(fā)展起著極其重要的作用，教學能力和水平也直接影響人才培養(yǎng)質量。從備好課、打好基礎、團隊中鍛煉、教學中反思等方面探討了青年教師如何培養(yǎng)和提高教學能力。教學反思是教師在先進教學理論的指導下以自己的教學活動為思考對象，對自己的行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。只有不斷的去反省，去探索，才能不斷更新教學觀念，因此進行教學反思，是提高教師素質最有效的途徑，對教師的專業(yè)發(fā)展和自我成長至關重要。而青年教師由于教學經驗不足,教學能力欠缺,教學反思對于促進青年教師的發(fā)展有積極的推動作用,它與實施教學過程同樣重要,是提高青年教師教學能力的重要方法，因此培養(yǎng)青年教師教學后反思能力尤為重要。

【關鍵詞】：幼教青年教師，教學反思能力

目    錄

摘要I

一、青年教師教學能力的提升…………………………………………2

（一）備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)…………………………………………2

（二）扎實的基本功，是講好課的基礎……………………………………3

（三）依賴教學團隊，通過教師之間的相互聽課和點評，提高教學水平……3

（四）教學中學會反思，實踐中勤于總結…………………………………3

二、了解教師，隨堂聽課4

（一）懵懂期教師5

（二）萌芽期教師5

（三）學步期教師……………………………………………………5

三、幫助教師，設計反思格式6

（一）預設目標6

（二）創(chuàng)設不同的教學反思書寫格式7

1、尋找亮點式…………………………………………………………………7

2、尋找亮點和不足式…………………………………………………………7

3、隨教案各個環(huán)節(jié)書寫式……………………………………………………7

（三）教學反思書寫的宗旨………………………………………………7

四、考核教師——教師手拉手，共同進步8

參考文獻10

致謝10