淺談幼兒教師之耐心

摘要

耐心是幼兒教師的一種重要的心理品質，對教師個人的身心狀況和幼兒的健康成長以及對教師日常的教學實踐都有很大的影響。“耐心”相比于其他心理特征，對于幼兒教師和兒童而言，具有更為重要的價值和意義，當幼兒教師對幼兒失去耐心，對工作的成就感下降，極大地影響教師的身心健康，進而影響教學質量，對幼兒的發展有顯著的消極影響。除幼教工作本身的特殊性，幼兒教師的社會待遇偏低、教師個人的情緒狀態不佳和幼兒教師的專業準備狀況是造成幼兒教師耐心缺失的主要原因。我們應關注教師的生活與專業發展的需要，通過多種途徑與方式，如教師個人的心理建設、社會的支持等，引導幼兒教師加強對自身專業角色多樣化的理解與認同，充分體悟自身專業責任，促進教師耐心的形成與發展。

關鍵詞　幼兒教師；耐心；原因及對策

目錄

摘要I

一、幼兒教師耐心現狀及問題提出2

二、幼兒教師耐心缺失的表現及不良影響3

（一）幼兒教師耐心缺失的表現3

1.工作上的表現.3

2.情緒上的表現.3

（二）耐心缺失所產生的不良影響3

1.對教師身心健康的影響.3

2.對幼兒健康發展的影響.3

三、幼兒教師耐心缺失的原因4

（一）社會環境4

1.社會地位低及經濟待遇不高4

2.職業聲望不高4

（二）教師個人4

1.幼兒教師自身的個性特征4

2.幼兒教師的生活狀態4

3.幼兒教師自身的專業準備狀況4

四、培養幼兒教師耐心途徑的探討5

（一）社會方面5

1.增加幼兒教師的經濟收入和提高他們的社會地位5

2.確立“以人為本”的管理理念5

3.重視幼兒教師良好心理素質的養成5

（二）教師的個人準備5

1.積極進行自我的心理健康教育5

2.加強自身的專業技能和素養5

3.把幼教工作當做一項創作型工作來做5

參考文獻8

致謝9