運用區域活動培養幼兒同伴交往能力的實踐研究

   摘要

幼兒園區域活動是近年來在我國幼兒教育中得到廣泛實踐的一種幼兒教育形式，區域能為幼兒提供適宜的活動和材料，讓幼兒自由地進出；區域有著相對寬松的活動氣氛，能激發幼兒開展各項自主性的游戲活動；通過幼兒主動活動、自主選擇、相互交流和持續探索中，能達到促進幼兒的社會性能力，提高交往水平，達到教育目的。

本論文通過分析區域活動的作用，區域活動創設中幼兒交往存在的問題及案例分析,并提出創設區域活動培養幼兒同伴交往能力策略和建議。

關鍵詞　幼兒；區域活動；游戲幼兒交往

目錄

摘要I

一、研究的背景5

二、開展區域活動對幼兒交往能力的促進作用12

（一）有利于幼兒的生長發育和身體健康13

（二）彌補幼兒集體教學活動、早操活動組織形式的不足14

（三）促進幼兒游戲與能力的協調發展14

（四）促進幼兒游戲與能力的協調發展14

三、區域活動創設中幼兒交往存在的問題7

（一）幼兒交往缺乏合作共享7

（二）幼兒交往以自我為中心7

（三）區域活動中忽略了幼兒參與性的培養7

（四）區域交往需要做到實踐活動及及時地引導7

四、對區域活動創設中幼兒交往存在的問題及案例分析7

（一）家庭成員8

（二）周圍環境影響8

（三）幼兒園教育的片面性8

五、創設區域活動培養幼兒同伴交往能力策略建議9

（一）鼓勵幼兒參與區域活動的材料收集9

（二）主題與區域結合能給予幼兒更多交往的機會9

（三）師幼共同創建公約，有效地發展交往能力10

總結15

參考文獻16

致謝17