淺談?dòng)變喝穗H交往的問(wèn)題與矯治

摘要

隨著幼兒教育研究的深入發(fā)展，從事幼兒教育研究的專(zhuān)家和教育工作者們對(duì)幼兒人際交往方面也有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。因此，本文以幼兒人際交往中農(nóng)存在的問(wèn)題與矯治作為研究?jī)?nèi)容，從幼兒人際交往的相關(guān)概念入手，著重分析了大班幼兒交往的類(lèi)型，找到幼兒之間交往能力中存在的問(wèn)題，并針對(duì)存在問(wèn)題從家庭和幼兒園兩個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致分析。同時(shí)，還針對(duì)幼兒人際交往中存在的問(wèn)題從家庭方面和幼兒園方面分別提出了提高其交往能力的具體對(duì)策，希望從家庭方面為幼兒做榜樣，培養(yǎng)孩子良好的性格，改變傳統(tǒng)的教育方式，從生活的細(xì)節(jié)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。更希望從幼兒園方面通過(guò)加強(qiáng)教師科學(xué)的指導(dǎo)，加強(qiáng)交往意識(shí)，培養(yǎng)共同愛(ài)好，來(lái)提高交往能力幼兒的人際交往能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；交往問(wèn)題；對(duì)策分析

目錄

摘要I

序言 1

一、研究的背景與意義2

（一）研究的背景2

（二）研究的意義 2

二、相關(guān)概念界定及幼兒人際交往現(xiàn)狀闡述3

   （一）幼兒人際交往3

   （二）幼兒人際交往現(xiàn)狀闡述3

        1.獨(dú)生子女“自我為中心”情況嚴(yán)重3

        2.環(huán)境影響幼兒對(duì)人際關(guān)系的處理方式3

        3.幼兒身心發(fā)展處于不成熟階段3

        4.幼兒人際關(guān)系缺乏科學(xué)的指導(dǎo)4

三、幼兒人際交往的問(wèn)題與分析5

   （一）家庭方面5

        1.家庭成員過(guò)度的溺愛(ài)5

        2.父母行為缺乏榜樣意識(shí)5

   （二）幼兒園方面5

        1.教師缺乏指導(dǎo)，缺乏交往的方法5

        2.沒(méi)有共同愛(ài)好，缺乏交往能力6

四、對(duì)幼兒人際交往的問(wèn)題的矯治對(duì)策7

   （一）家庭方面7

        1.改變傳統(tǒng)的教育方式，從生活的實(shí)踐培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣7

        2.為幼兒做榜樣，培養(yǎng)孩子良好的性格7

 （二）幼兒園方面8

        1.教師加強(qiáng)科學(xué)的指導(dǎo)，加強(qiáng)交往意識(shí)8

        2.培養(yǎng)共同愛(ài)好，提高交往能力9

總結(jié) 10

參考文獻(xiàn)11

致謝12