淺談?dòng)螒驅(qū)�學(xué)前兒童心理成長(zhǎng)的影響—以XX幼兒園大三班為例

摘要

幼兒時(shí)期是心理快速發(fā)展階段,而心理發(fā)展又離不開(kāi)游戲活動(dòng)。雖然游戲活動(dòng)本身不是心理,但游戲活動(dòng)和心理發(fā)展有著密切的關(guān)系。游戲是幼兒時(shí)期的主導(dǎo)活動(dòng),而體育游戲在幼兒各種活動(dòng)中占主導(dǎo)地位,它對(duì)幼兒心理發(fā)展具有全面的促進(jìn)作用。通過(guò)實(shí)地觀察、邏輯分析、歸納總結(jié)等研究方法,對(duì)游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響進(jìn)行研究。目的是通過(guò)研究闡明游戲活動(dòng)在學(xué)前兒童心理成長(zhǎng)中的作用。結(jié)果表明,游戲活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)前兒童身體發(fā)展,心理發(fā)展,創(chuàng)造力發(fā)展等具有不可替代性，更讓家長(zhǎng)及老師對(duì)于游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童的影響有更深一步的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞　游戲   學(xué)前兒童心理成長(zhǎng)  

目錄

摘要I

引言1

一、我國(guó)當(dāng)代學(xué)前兒童教育對(duì)游戲活動(dòng)存在的偏見(jiàn)2

（一）家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)2

（二）教師的認(rèn)知偏差2

（三）游戲活動(dòng)的教育價(jià)值不被重視3

二、游戲在促進(jìn)學(xué)前兒童身心發(fā)展過(guò)程中的作用4

（一）游戲能更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的心理發(fā)展4

（二）游戲能更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的身體發(fā)展4

（三）游戲能更好地促進(jìn)學(xué)前兒童的創(chuàng)造力發(fā)展5

（四）游戲能更好地促進(jìn)學(xué)前兒童良好行為的發(fā)展5

三、教師和家長(zhǎng)在游戲準(zhǔn)備工作及角色定位7

（一）提前了解興趣和愿望，提供足夠的游戲材料7

（二）做好充分的游戲準(zhǔn)備工作，確保游戲活動(dòng)的完整性7

（三）教師及家長(zhǎng)不應(yīng)隨意安排游戲，應(yīng)發(fā)揮更多創(chuàng)造性7

（四）教師及家長(zhǎng)是游戲的參與者，學(xué)前兒童是游戲的主角8

四、結(jié)論9

參考文獻(xiàn)10

致謝11