農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題研究

摘要

家庭是我們每個(gè)個(gè)體來(lái)到這個(gè)世界的第一所學(xué)校，是我們成長(zhǎng)、生活的開(kāi)始，在我們的早期成長(zhǎng)中，家庭教育作為啟蒙教育的最基礎(chǔ)的部分，對(duì)我們每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)成才發(fā)揮著巨大的意義和價(jià)值。然而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大批的農(nóng)民工去往城市謀生，孩子被留在家里跟著爺爺奶奶生活，成為留守兒童，農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，他們的生存與教育已經(jīng)引起越來(lái)越多社會(huì)各方面人士的關(guān)注，在農(nóng)村留守兒童存在的諸多問(wèn)題中，家庭教育一作為個(gè)至關(guān)重要而又十分薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)，更應(yīng)該得到我們的重視。本文闡述了農(nóng)村留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀，分析出現(xiàn)的問(wèn)題并針對(duì)存在的這些問(wèn)題提出相應(yīng)的解決策略，從而更加有利于我們農(nóng)村留守兒童的身心健康發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]：農(nóng)村留守兒童；家庭教育；問(wèn)題及對(duì)策

目   錄

摘要I

一、引言1

（一） 問(wèn)題的提出1

（二） 研究的目的及意義1

1.研究的目的1

2.研究的意義1

（三） 國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀概述1

1.國(guó)外研究現(xiàn)狀1

2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀1

（1）關(guān)于留守兒童的教養(yǎng)形式的研究1

（2）關(guān)于家庭成員缺失對(duì)留守兒童的影響研究2

（3）關(guān)于農(nóng)村留守兒童家庭教育建議的研究2

（四） 研究方法2

1.文獻(xiàn)法2

2.觀察法2

3.訪談法2

（五） 概念界定2

1.留守兒童2

2.家庭教育2

二、農(nóng)村留守兒童家庭教育存在的問(wèn)題3

（一） 父母教育方法不當(dāng)3

（二） 監(jiān)護(hù)人落后的教育觀念3

（三） 父母關(guān)愛(ài)的缺失3

（四） 安全上存在的隱患3

三、 農(nóng)村留守兒童家庭教育存在問(wèn)題的原因4

（一） 家庭教育的缺失4

1.父母親教育角色的淡薄4

2.重視物質(zhì)資源需求，忽視情感需要4

3.過(guò)分依賴(lài)學(xué)校教育4

（二） 學(xué)校方面4

（三） 社會(huì)方面5

（四） 兒童自身的原因5

四、 農(nóng)村留守兒童家庭教育的對(duì)策6

（一） 家庭方面6

（二） 學(xué)校方面6

（三） 社會(huì)方面6

（四） 政府方面6

五、參考文獻(xiàn)7

六、致謝8