讓孩子用童心去繪畫(huà)

摘要

繪畫(huà)可以培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力和思維能力，在幼兒時(shí)期用正確的方式培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)能力，對(duì)孩子身心發(fā)展作用很大，而我們教師以及家長(zhǎng)如何用正確的方式去看待兒童繪畫(huà)，如何正確樹(shù)立孩子自己對(duì)繪畫(huà)的興趣和自信有著極其重要的意義。本文觀點(diǎn)旨在樹(shù)立孩子用童心去畫(huà)畫(huà)以及找到用童心去畫(huà)畫(huà)的方法，童心這是一個(gè)模糊的概念，家長(zhǎng)和老師往往很難把握這個(gè)概念，把用童心去教育孩子畫(huà)畫(huà)的概念，變成了教孩子畫(huà)畫(huà)而摒棄了童心兩字，讓孩子用童心去畫(huà)畫(huà)就是讓我們自己也變成幼兒，參與到他們的心理活動(dòng)中，去理解他們的畫(huà)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力，用自己的童心繼續(xù)去畫(huà)，在這種過(guò)程中不斷取得進(jìn)步。

關(guān)鍵詞　繪畫(huà)；童心；家長(zhǎng)；老師

目錄

摘要I

一、論文的目的與意義1

二、國(guó)內(nèi)外兒童繪畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀2

（一）國(guó)內(nèi)教學(xué)現(xiàn)狀2

（二）國(guó)外教學(xué)現(xiàn)狀2

1. 美國(guó)的“DBAE”全面綜合性美術(shù)教育2

2. 歐洲的普及化藝術(shù)教育2

3. 日本的個(gè)性化藝術(shù)教育。3

（三）國(guó)內(nèi)外教學(xué)差異3

三、如何教育孩子用童心去繪畫(huà)4

（一）教師主導(dǎo)教學(xué)4

1. 多形式教學(xué)手法4

2.利用活動(dòng)來(lái)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)4

3.培養(yǎng)孩子的自信心4

（二）家長(zhǎng)輔導(dǎo)教學(xué)5

1.利用幼兒喜歡做的事，展開(kāi)幼兒想象力5

2.多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不斷培養(yǎng)孩子的自信心5

3.利用生活中的小事豐富孩子的創(chuàng)造力5

（三）孩子們相互學(xué)習(xí)6

四、用童心去繪畫(huà)教育方式的總結(jié)7

參考文獻(xiàn)8

致謝9