論學前兒童家庭教育環境的創設

摘要

兒童是人類的未來和希望，兒童的身心健康發展不僅關系到民族的興衰和國家的前途，而且牽系著千千萬萬個家庭的幸福。透過一樁樁“問題兒童”案件，分析一個個“失敗家教”的成因，我們不難發現：隱藏在“問題兒童”背后的，是“問題家教”、“問題家長”和不良家庭教育環境。營造健康向上的家庭教育環境，普及家庭教育常識，提升家庭教育水平，已成為擺在我們面前的迫切話題。

瑞典教育家愛倫•凱指出：環境對一個人的成長起著非常重要的作用，良好的環境是孩子形成正確思想和優秀人格的基礎。兒童是一個人身心發展最快的時期，是各項心理品質及個性形成的關鍵時期，更是培養一個人健康心理和健康人格的黃金時代，對于孩子來說，其生活環境主要是家庭，家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子成長過程中的第一任老師，家庭教育環境對孩子的健康成長具有重要的影響，家庭教育環境的好壞直接影響兒童的心理健康。因此，建立和創設良好的家庭教育環境是兒童身心健康發展具有重要現實意義。

基于當前3-6歲幼兒家庭教育環境存在的問題和幼兒家長對家庭教育環境創設能力提升的要求，文章從家庭教育環境的內涵出發，分析幼兒家庭教育環境創設的顯現實意義。提出家庭良好教育環境創設從實物環境、言語環境、人際環境和心理環境四個方面內容著手，并提出創設各種環境的具體策略和基本要求。

關鍵詞：幼兒 家庭教育 環境 創設

目錄

摘要I

一、幼兒家庭教育環境的內涵1

二、家庭教育和環境和幼兒的成長………………………………………………2

（一）家庭教育環境對幼兒個性形成的影響2

（二）對幼兒心理發展方向和水平的影響2

三、家庭教育環境創設的內容3

（一）語言環境………………………………………………………………….4

（二）人際環境………………………………………………………………….5

(三)實物環境…………………………………………………………………6

（四）心理環境………………………………………………………………..7

四、家庭教育環境創設的策略…………………………………………………………….8

（一）用正面的語言引導………………………………………………………..8

（二）要保持家庭和睦的氛圍…………………………………………………..8

（三）父母撫養幼兒的態度要端正……………………………………………..9

（四）父母要以身作則………………………………………………………….9 

五、總結…………………………………………………………………10

參考文獻………………………………………………………………11

致謝……………………………………………………………………12