讓孩子成為幼兒園的主人 ——蒙臺(tái)梭利教育思想對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示

摘要

蒙臺(tái)梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家，其教育思想和教育方法，近百年來一直對(duì)世界幼兒教育產(chǎn)生著積極的影響，在世界各地廣泛傳播。面對(duì)我國(guó)幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀以及在此過程中出現(xiàn)的困擾，如何借鑒蒙臺(tái)梭利的教育思想與我國(guó)的幼兒教育情況相結(jié)合尋求解決辦法以促進(jìn)我國(guó)幼兒教育改革進(jìn)程，已成為擺在我們面前的新世紀(jì)幼兒教育的一個(gè)重要課題。本文首先論述了蒙臺(tái)梭利的主要教育觀點(diǎn)及對(duì)其的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而剖析了我國(guó)幼兒教育的現(xiàn)狀，指出其存在的問題，最后就存在的問題，借鑒蒙臺(tái)梭利的教育思想，提出了個(gè)人的見解。

關(guān)鍵詞：蒙臺(tái)梭利； 幼兒教育； 改革啟示

目  錄

摘要I

一、引言1

二、蒙臺(tái)梭利的教育思想及其認(rèn)識(shí)2

（一）蒙臺(tái)梭利的教育思想2

（二）對(duì)蒙臺(tái)梭利教育思想的認(rèn)識(shí)5

三、我國(guó)幼兒教育現(xiàn)狀7

（一）對(duì)幼兒教育的重視程度不夠，教育觀念落后7

（二）對(duì)孩子缺乏尊重，忽略孩子的差異性7

（三）偏重于孩子身體的發(fā)展，而忽略孩子心理的成長(zhǎng)7

（四）幼兒教育模式化，孩子缺乏自由8

（五）幼兒教育與家庭教育脫節(jié)8

（六）在學(xué)習(xí)過程中，忽略幼兒主體性，教師干預(yù)過多8

四、運(yùn)用蒙臺(tái)梭利的教育思想，讓孩子成為幼兒園的主人9

（一）為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境9

（二）以人為本，尊重兒童，正視其差異性9

（三）注重兒童心理發(fā)展9

（四）在日常生活中加強(qiáng)感官訓(xùn)練9

（五）創(chuàng)新教育模式，改變教學(xué)方法，讓兒童自主學(xué)習(xí)10

（六）教師轉(zhuǎn)變思想，充當(dāng)促進(jìn)幼兒發(fā)展的服務(wù)者10

（七）幼兒教育要與家庭教育相聯(lián)系10

五、結(jié)語(yǔ)11

參考文獻(xiàn)12