大班幼兒繪畫活動的指導策略研究

摘要

幼兒繪畫活動是幼兒園課程中不能缺少的，它是提高幼兒欣賞美、表現美、創造美的重要形式之一，也是幼兒表達自身對周圍世界的認知和情緒態度的獨特方式之一。在繪畫活動中，幼兒不僅能體驗繪畫所帶來的樂趣,還能發展幼兒的思維、想象和創造力,滿足幼兒的好奇心與求知欲。因此,教師在教學中應改變千篇一律的教學模式。在繪畫活動時，要為孩子創設一個輕松、自由的環境,并結合幼兒的年齡特點，在已有的繪畫技能技巧和表現方式的基礎上采用不同的創作形式。平時，讓幼兒多觀察周圍的事物，從中發現素材，積累繪畫經驗。教師在指導幼兒繪畫時，要根據幼兒之間的水平差異采用多種方法進行指導，激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒能自由、大膽的表現出自己的想法，從而提高幼兒的繪畫水平。教師評價幼兒作品時，要從幼兒的角度出發，了解幼兒畫這幅畫的目的及畫中所含的寓意，尊重、理解幼兒創作的每一副作品。

關鍵詞　[大班幼兒、繪畫教學、教師指導策略、作品評價]

目    錄

摘要2

目錄3

引言4

一、目前大班幼兒繪畫活動中教師指導的現狀5

（一）教師對范畫的依賴，限制幼兒自由想象的空間5

（二）繪畫情節簡單，不重視細節5

（三）過度強調繪畫技巧，而忽略了繪畫過程中幼兒的自主性5

（四）繪畫情節簡單，不重視細節5-6

二、教師在指導大班幼兒繪畫時，存在問題的原因分析7

（一）教師自身的教學觀念還未轉變7

（二）教師自身繪畫技能的欠缺7

三、大班幼兒繪畫活動時教師的指導策略8

（一）尊重幼兒的年齡發展特點及繪畫能力8

1.提高幼兒學習繪畫技能的興趣，將游戲融入繪畫教學中8

2.掌握知識的能力8

3.想象力的培養9

（二）生活中，讓幼兒多觀察、多欣賞，從中發現素材9

（三）為幼兒創設寬松的心理環境，提供豐富的作畫工具9

（四）加強幼兒涂色技巧的練習9-10

四、理解、尊重幼兒的作品，站在幼兒的視角去評價作品11

（一）尊重幼兒畫中的創造力和想象力11

（二）以幼兒的視角去欣賞幼兒的作品11

參考文獻12

致謝13