促進(jìn)小班幼兒社會(huì)性發(fā)展的初探究

XCLW5677  促進(jìn)小班幼兒社會(huì)性發(fā)展的初探究  (字?jǐn)?shù)：6467)

摘要

社會(huì)性發(fā)展是指兒童從一個(gè)自然人，逐漸掌握社會(huì)的道德行為規(guī)范與社會(huì)行為技能，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)人。幼兒期是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，它此時(shí)所奠定的基礎(chǔ)起兒童未來發(fā)展起至關(guān)重要的影響。本文是對(duì)幼兒社會(huì)發(fā)展的初步性研究，旨在如何幫助幼兒提高社會(huì)適應(yīng)能力與社會(huì)性交往能力。在本文中，針對(duì)筆者所在班級(jí)（小班）所出現(xiàn)的社會(huì)性發(fā)展問題，在課堂中、活動(dòng)中、休息中以及家長(zhǎng)溝通中，及時(shí)了解幼兒的各方面情況，因材施教并記錄影響與成效。筆者對(duì)此系列案例進(jìn)行對(duì)比分析及整合，初步摸索到創(chuàng)造環(huán)境、一日生活中的隨機(jī)教育、家園共育三種有效途徑。在本文中，筆者將會(huì)對(duì)此著重介紹。筆者所做的努力，是因?yàn)楣P者相信，好的教育并不單單只是智力的訓(xùn)練.相比較而言，社會(huì)性水平的高低更能決定孩子未來生活中獲取幸福和成功的能力。

 

關(guān)鍵詞： 社會(huì)性發(fā)展  幼兒教育  

目    錄

摘要.............................................. ................................I

引言................................................ .......................................3

一、研究背景與意義......................................................................3

二、創(chuàng)設(shè)接納、支持性的環(huán)境，奠定幼兒社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)......4

（一）接納的精神環(huán)境讓幼兒感到溫暖與安定........................4

（二）支持的物質(zhì)環(huán)境讓幼兒感到豐富與滿足........................5

三、利用一日生活中的隨機(jī)教育，形成幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵..6

（一）禮貌教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)交往.................................6

1.通過故事、兒歌等方式帶給幼兒分享的意識(shí).....................6

2.開展每周分享活動(dòng)促進(jìn)幼兒分享行為...........................7

（二）分享教育，促進(jìn)幼兒友好交往................................7

（三）規(guī)則教育，促進(jìn)幼兒有序交往.................................8

四、尋求家庭教育的力量，穩(wěn)定幼兒社會(huì)性發(fā)展的步驟..............9

參考文獻(xiàn)..................................................... .......................10