幼兒教師職業(yè)道德現狀及培養(yǎng)對策

摘要

  幼兒教師職業(yè)道德在幼兒教育中占有極其重要的地位。分析幼兒教師的職業(yè)道德的現狀及養(yǎng)成原因，并提出了相應的培養(yǎng)對策，顯得尤為重要。幼兒教師的教育對象是天真幼稚可塑性強的幼兒，幼兒每天大部分時間生活在幼兒園這個大環(huán)境中，與幼師朝夕相處，他們學習、游戲、生活都由幼師指導、管理和培養(yǎng)，幼師不僅是幼兒知識、智慧的啟蒙者，更是幼兒情感、意志、個性的塑造者，在幼兒園幼師是無所不能的權威。在幼兒園這個大家庭里幼師不僅要培養(yǎng)幼兒的興趣，傳授幼兒知識，還要培養(yǎng)幼兒的良好品質和行為習慣，這使得幼兒會對幼師產生依賴心理和崇拜心理。

關鍵詞　幼兒教師 職業(yè)道德 教育責任感 對策 

目錄

摘要I

目錄2

第1章 我國幼兒園教師職職業(yè)道德缺失的現狀3

（一）教育行業(yè)腐敗3

（二）團隊精神缺乏3

（三）責任不到位3

 (四）不健康行業(yè)作風3

第2章 我國幼兒園教師職職業(yè)道德缺失的主要原因探析4

（一）幼兒教師的關懷兒童心理的缺失4

（二）缺乏正確的自我認識和職業(yè)認同4

（三）年輕教師為人師表意識淡薄4

（四）學校管理的盲區(qū)5

第3章 我國幼兒園教師職職業(yè)道德建設的主要途徑6

（一）外在制度的健全6

1.修繕幼兒園教師職職業(yè)道德規(guī)范6

2 加強幼兒園教師職職業(yè)道德法制化建設7

3 優(yōu)化學校管理機制7

（二）內在德性的提高8

1 提高教師道德認知水平8

 2.強化教師自我約束能力8

第4章 參考文獻9