幼兒園教師職業道德的現狀——基于虐童事件引發的思考

摘要

幼兒教師是幼兒的支持者，合作者，引導者，幼兒教師對幼兒的起到的教育作用不僅僅是傳播知識，更應該成為兒童的保護傘、守護者。

近段時間，新聞媒體曝光了好幾起幼兒園教師侵害幼兒權益事件，不僅使天真無邪的幼兒脆弱的心靈受到不可逆轉的傷害，還影響了幼兒教師在人民群眾心中的地位，影響了幼兒園管理進步，更妨礙了整個幼教事業和社會文明的發展。激起了社會對幼兒教師群體素質的置疑與探討。事實上，虐童事件的發生不僅僅是部分教師道德素質低下的問題，而是上升到了違反國家制度層面的高度。針對這一亂象，需要從各方面找尋原因及相應的改善舉措，為保障幼兒身心健康發展。在學習分析了這些負面事件后,作為一個幼兒教師應從不同角度對自身的教育觀念與行為進行思考與反省。

關鍵詞　虐童事件；幼兒園教師；道德現狀；道德喪失；道德建設

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摘要I

引言1

一、當前教師職業道德現狀分析2

（一）我國幼兒教師職業道德現狀總體良好2

（二）部分幼兒教師職業道德存在的問題2

（三）虐童事件曝光后對幼兒教師造成的社會影響3

二、部分教師職業道德喪失的原因4

（一）心理亞健康，情緒無法合理宣泄4

（二）職業認同感差，事業心缺乏4

（三）道德失范，缺乏愛心與責任心4

三、加強幼師職業道德建設的策略6

（一）制定幼師職業道德規范，從法律層面約束教師行為6

（二）解決職業倦怠問題，凝聚教師正能量6

（三）考察幼師職業道德素質業提升就業門檻，加強學習培訓6

參考文獻8

致謝9