融合背景下小班幼兒分享意識提升策略研究

摘要

分享，是一種與他人在情感和物質上的共享，是一種親社會行為，可以更好的去幫助幼兒與他人交往，建立良好的社會關系。在融合幼兒與健聽幼兒的相處過程中，會發現在一些平時的生活習慣、個人習慣上缺乏分享的意識。每個幼兒會有不同之處與相同之處，教師通過觀察分析幫助幼兒能找到問題、解決問題，從而幫助幼兒認識到正確分享的行為意識。

分享行為是幼兒與他人共享某些資源的行為,是他們親近生活的一種表現,分享行為可以使幼兒積極健康地成長。

關鍵詞　小班；融合幼兒；分享意識 ；

目    錄

摘要I

引言1

一、研究對象2

（一）基本情況2

（二）家庭背景2

二、融合教育的概念3

（一）什么是融合教育3

（二）融合教育的特點3

三、案例分析4

（一）案例說明4

（二）問題表現4

（三）問題分析4

四、常規培養對策5

（一）準備工作5

（二）培養幼兒分享策略5

1培養聾兒的分享意義5

    2家園合作，統一態度                                   5 

   3.分享交往技能，促進分享行為                           5

五、效果6

六、結語7

參考文獻8

致謝9