蘇州幼兒園課程與本土文化的結合研究

摘要

為促進幼兒對傳統本土文化的認識與認同，培養幼兒的民族氣質與世界胸懷，幼兒園本土文化特色課程實踐研究非常必要。通過建構豐富多彩、活潑生動的吳文化特色課程，為幼兒提供多樣化的體驗式學習，既有包括顯性的課程體系，又有吳文化教育的隱性環境支持，從動態把握的視角關注課程實施的過程。蘇州是吳文化的發源地和傳承地，本文結合工作實踐，提出蘇州文化資源與幼兒園課程開發的結合方法和路徑，建議教材編輯建議廣泛收集素材，豐富內容；結合本土民間藝術，開發幼兒課程活動；基于本土文化開展幼兒社會實踐。供蘇州地區幼兒園課程展開提供參考。 

關鍵詞：幼兒教育；課程建設；文化資源

目 錄

摘要3

一、引言5

二、基本概念5

（一）幼兒園課程5

（二）本土文化6

（三）吳文化6

三、蘇州本土文化與幼兒園課程的聯系6

（一）蘇州地區的文化背景6

（二）蘇州本土文化與幼兒園課程之間的聯系6

四、蘇州幼兒園課程本土文化的缺失7

（一）教材的唯一性地位淡化了本土文化7

（二）本土文化課程資源與實踐的聯系被割裂8

五、蘇州地區幼兒園結合本土文化進行課程開發的路徑8

（一）教材編輯建議廣泛收集素材，豐富內容8

（二）結合本土民間藝術，開發幼兒課程活動8

（三）基于本土文化開展幼兒社會實踐9

六、結語9

參考文獻11