基于奧爾夫音樂理念的大班幼兒音樂課程設計

摘要

奧爾夫音樂理論是世界著名的音樂體系之一，“原本性”和“本土性”是其根本理念與基石。奧爾夫的教育體系從其形式上講，可以說是語言、詩句、音樂、動作以及相應的教育、表演行為方式的結合。奧爾夫音樂能夠全面地發掘幼兒的潛能，讓幼兒得到終生受益的好品質。隨著人們對音樂教育越發重視，幼兒園音樂課程如何滿足幼兒發展的需要，論文試圖借助奧爾夫音樂的精髓，嘗試為大班幼兒進行音樂課程的設計,包括課程理念，幼兒特點分析，課程目標，課程內容，課程實施，課程評價，具體內容包括節奏、聲勢、樂器和戲劇，綜合以上內容，共設計三十六節課，在一學年內完成。

    關鍵詞： 奧爾夫理念；音樂；課程設計 ·

ABSTRACT

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目錄

1. 前言7

2. 設計理念7

2.1. 奧爾夫音樂理論7

2.1.1. 起源與背景7

2.1.2. 教育觀念與原則8

2.2. 早期音樂教育的重要性9

2.2.1. 感受音樂魅力9

2.2.2. 培養審美能力9

2.2.3. 對終生發展的影響10

2.3. 我國學前音樂教育現狀10

2.3.1. 社會環境10

2.3.2. 師資水平10

2.3.3. 家長誤區11

2.3.4. 幼兒園音樂課程現狀11

3. 學生特點分析12

3.1. 幼兒認知能力發展12

3.2. 幼兒身體和動作發展12

3.3. 合作意識增強12

3.4. 創造力與表現欲望發展12

3.5. 自我評價能力發展13

3.6. 語言能力發展13

4. 課程目標13

4.1. 課程總目標13

4.1.1. 情感13

4.1.2. 認知14

4.1.3. 動作技能14

4.2. 課程分目標14

4.2.1. 第一部分 節奏14

4.2.2. 第二部分 聲勢14

4.2.3. 第三部分 樂器15

4.2.4. 第四部分 戲劇15

5. 課程時段15

6. 課程內容15

7. 課程實施20

7.1. 過程20

7.1.1. 主題引入20

7.1.2. 參與、合作、互動20

7.1.3. 分享展示20

7.2. 所需材料、器具21

8. 課程評價21

8.1. 評價方式21

8.2. 問卷說明22

9. 結語22

10. 參考文獻22

11. 附件23

11.1. 附錄一、幼兒園音樂課程教師調查問卷23

11.2. 附錄二、幼兒發展水平調查評價25