《人體奇遇之大手》兒童科學繪本設計

摘 要

本文先闡述了關于科學繪本、手的科學繪本在國內外的現狀及分析，從而引起對本土科學繪本發展的思考，并闡述科學繪本的價值等等，最后介紹本次設計——兒童科學繪本《人體奇遇之大手》，繪本故事以果果和豆豆為主角，通過一場關于大手的奇遇，讓讀者（3--6歲兒童）感受大拇指存在的意義，感受大拇指同四指形成的対握關系，并且在大手上的歷險過程中認識手掌明顯的紋理。讓幼兒在有趣的故事中掌握科學知識，故事設計為奇遇類，能夠激起幼兒的探知欲望，在培養幼兒科學方面的知識的同時，培養幼兒大膽嘗試自己解決問題的意識和能力。繪本圖畫用手工繪圖、勾線和電腦上色的方法。 

關鍵詞：手、本土、科學

ABSTRACT

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目  錄

1關于手的兒童科學繪本的現狀及分析1

1.1國內外現狀1

1.2現狀的分析1

1.2.1對手的忽視1

1.2.2缺乏創新，忽視兒童特點1

1.2.3沒有明確的年齡界限1

1.2.4 對科學繪本的認知可能有偏差2

2本土兒童繪本發展的思考2

2.1創作者要打開眼界2

2.2深入了解兒童的心理特點2

2.3創作中加入本土特色文化2

2.4采用多種營銷方式3

3繪本對象3

4繪本內容介紹3

5繪本的教育價值4

5.1培養兒童的理解力和語言表達能力4

5.2訓練兒童的記憶能力4

5.3增加兒童詞匯量和識字量4

5.4激發兒童探知、探索欲望5

5.5培養兒童社交能力5

5.6增長科學知識5

5.7為兒童以后閱讀科普圖書奠定基礎5

5.8有利于提高兒童的想象能力5

6設計方法6

7繪本引導者引導閱讀注意事項6

7.1先引導幼兒觀察、講述，再復述6

7.2引導者避免打擊兒童自信心6

7.3重點引導閱讀第二頁、第十四頁6

7.4引導兒童想象繪本故事最后的結局7

8繪本文稿7

8.1故事名稱7

8.2主要人物7

8.3頁數7

8.4版式設計：7

8.5頁面內容設計：7

9繪本圖畫內容16

10繪本故事試講情況與反思23

10.1地點23

10.2對象23

10.3試講情況與反思23

10.4試講過程的圖片24

致  謝30