淺談在美術活動中提高幼兒創造力的策略

目錄

淺談在美術活動中提高幼兒的創造力的策略- 1 -

一、美術活動的創造性教育- 1 -

（一）創造性美術活動的原則- 2 -

1.接受式原則- 2 -

2.自我發現、創造原則- 2 -

3.公平合理原則- 2 -

（二）幼兒美術創造性活動的內容與方法- 2 -

1.創設寬松自由的美術環境- 2 -

2.選材豐富，適宜幼兒美術教學- 3 -

3.將創造性教學方法融入美術教育中- 4 -

4.美術活動形式多種多樣- 4 -

5.美術活動與其他領域相結合- 4 -

（三）實踐效果- 4 -

1.教師方面- 4 -

2.幼兒方面- 5 -

二、幼兒創意色彩畫教學- 5 -

（一）通感聯想法- 5 -

1．運用味覺通感聯想法- 5 -

2．運用視覺通感聯想- 5 -

（二）游戲啟發法- 6 -

（三）情景體驗法- 7 -

（四）音樂導入法- 7 -

（五）師幼互動，積極評價- 7 -

參考文獻- 8 -

淺談在美術活動中提高幼兒的創造力的策略

[摘  要]諾貝爾生理學醫學獎獲得者斯佩理將人的大腦進行了揭秘：人的左腦主要用于語言，是進行抽象邏輯思維的，稱為“語言的腦”；而右腦主要用于表象，是進行形象思維的，稱為“圖像腦”。傳統教育中常以發展左腦為主，忽視了右腦的功能，因此很少看到富有創造力的活動，這是一種不平衡的教育方法。斯佩理的大腦功能專門化的發現，對教育改革產生了極大的影響，人們開始認識到左、右腦也能夠得到平衡、協調的發展。美術創作是訓練右腦功能最有效的手段之一，它能發覺幼兒的創造潛能。因此美術活動的開展，對開發幼兒的創造性起到重要的影響。現代美術課程的意義正是要讓幼兒體驗到美術帶來的樂趣和對生活的熱愛、感悟，它包括創新精神、創新能力。

[關鍵詞]美術活動；創造力；游戲化