幼兒語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩的個(gè)案研究

目錄

幼兒語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩的個(gè)案研究1

一、個(gè)案介紹1

（一）幼兒情況1

1.語(yǔ)音：平翹舌音不分2

2.詞匯：詞匯量少、不會(huì)表達(dá)2

（二）家庭調(diào)查3

（三）原因分析3

二、從個(gè)案探討幼兒語(yǔ)言能力存在的問(wèn)題4

（一）發(fā)音問(wèn)題4

1.音準(zhǔn)差4

2．不會(huì)掌握語(yǔ)言表情技巧4

（二）詞語(yǔ)貧乏5

（三）不愿說(shuō)，不敢說(shuō)5

三、提升幼兒語(yǔ)言能力的措施5

（一）樹(shù)立孩子本身的自信心，得到他人尊重5

（二）提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，拓展生活空間6

（三）培養(yǎng)幼兒與外界的交流能力6

（1）培養(yǎng)良好的情緒情感6

（2）增加與孩子親密接觸和多加關(guān)注的時(shí)間與機(jī)會(huì)，建立良好的師生關(guān)系7

（3）增加口語(yǔ)鍛煉機(jī)會(huì)，加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言交流7

五、結(jié)論8

幼兒語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩的個(gè)案研究

摘要：皮亞杰理論認(rèn)為：“思維的結(jié)構(gòu)越精密，就越需要語(yǔ)言來(lái)完成這種精密細(xì)致的工作。”可見(jiàn)，語(yǔ)言發(fā)展水平如何是鑒別幼兒智力高低的一個(gè)重要標(biāo)志。心理學(xué)研究表明：幼兒期是發(fā)展口語(yǔ)的最佳期，抓緊這個(gè)時(shí)期發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，提高幼兒的語(yǔ)言能力，對(duì)幼兒整個(gè)人生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文擬通過(guò)理論與案例相結(jié)合的手法，通過(guò)個(gè)案研究，分析幼兒語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因，并探討如何從家庭，學(xué)校，社會(huì)等各個(gè)角度來(lái)增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，使得幼兒適用語(yǔ)言環(huán)境，健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒；語(yǔ)言能力；個(gè)案