大、中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)調(diào)查

目錄

關(guān)于大、中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的調(diào)查1

一、以景促情，營造環(huán)境教育氛圍，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感1

1、創(chuàng)設(shè)與教育教學(xué)相一致的教育環(huán)境，發(fā)揮幼兒的感官作用。1

2、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，喚起幼兒熱愛自然的情感。2

二、以理育情，幫助幼兒獲得粗淺的環(huán)保常識(shí)，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)2

1、實(shí)地觀察，讓幼兒在觀察、判斷中學(xué)習(xí)。3

2、讓幼兒在游戲中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。3

3、一日生活中的環(huán)保教育。3

三、以情促行，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)3

四、搭建綠色生活平臺(tái)，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)4

關(guān)于大、中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的調(diào)查

【摘要】環(huán)境保護(hù)，教育為本。可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)已越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)，環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已為人們所認(rèn)同。我們知道幼兒期是一個(gè)更多地依賴情感而不是依賴?yán)碇巧�活的時(shí)期。他們對(duì)事物的理解、判斷及解決問題的能力是非常有限的。在幼兒園新《綱要》中把“親近動(dòng)植物、觀察、了解、照顧它們，具有熱愛自然，珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)”列入內(nèi)容和要求之中。從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識(shí)，獲得環(huán)保技能，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)境保護(hù)，具有深遠(yuǎn)而重大的意義。因此，本學(xué)期我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，把情感教育作為幼兒環(huán)境教育的核心所在，讓孩子從心靈出發(fā)，去關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)周圍的花草樹木，也讓他們形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)的積極態(tài)度，通過多種途徑培養(yǎng)具有環(huán)境意識(shí)的“環(huán)保小衛(wèi)士”，并在教育教學(xué)中積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 

【關(guān)鍵詞】環(huán)境保護(hù) 幼兒