蒙臺梭利教育思想在農村幼兒園的實施與應用——以大班沙構游戲“調水大..

摘  要

蒙臺梭利教育思想與我國傳統教育思想相差甚大，蒙臺梭利認為傳統的教育模式并不是在培養孩子，而僅僅是在給孩子強制性的灌輸知識。蒙臺梭利思想中提出，教育并不是強制性的，而是要針對兒童的潛在的內在力量進行一個挖掘，要讓兒童在學習中體驗到快樂。蒙臺梭利教育思想認為幼兒有敏感期，即通過“吸收性的心智”在敏感期中的學習變得多、快、好、省。蒙臺梭利教育思想提出，教育以兒童為主。在教育中需要給兒童充分的自由活動空間，這種教育思想已經被當前教育界所認可，而當前的教育改革也逐步的在吸收蒙臺梭利教育的核心思想。本次的案例“調水大工程”沙構游戲是幼兒園戶外活動玩沙游戲中的一種，也是幼兒熱衷的戶外游戲之一。符合幼兒心智變化、動感的玩具對幼兒有莫名的吸引力。沙既是固體的物質，又是流動的物質，它變化萬千卻又容易被掌握，它有無窮的形態和用之不竭的玩法，從本質上滿足了孩子內心的需求和操作中的創造性。

關鍵詞　蒙臺梭利教育思想 沙構游戲 應用 幼兒 

目  錄

摘要 1

引言 2

一、蒙臺梭利教育理論概述 2-3

二、了解幼兒的身心發展需要，創設適宜的活動環境 3

三、引導兒童在敏感期快速成長 3-4

四、透過“預備好的環境”培養孩子自主的學習行為 4

五、開展重實踐、多層次、全方位的幼兒教學實踐活動 5-6

六、提高教師素質，轉變傳統的教學方式 6

七、實施效果 7-8

結束語 8

參考文獻 8

致謝 8