學前融合教育中教師角色及其形成路徑研究

學前融合教育中教師角色及其形成路徑研究

[摘 要]融合教育的發展要求建立新的教師角色，融合教育的教師是創造者，課程設計者，教學從業者，溝通和協作組織者以及參與融合教育環境的研究人員。 融合教育所倡導的每一個兒童應獲得均等教育機會的理念，是世界教育的潮流和趨勢。在融合教育中，教師的自我的認識不僅影響教師的自身發展，也影響學前兒童的健康發展，提高融合教師的專業自信和反思，提升教師的自我認識，促進教師的專業發展，在幼兒園中融合教育的重中之重，也是促進我國融合教育發展的關鍵。

[關鍵詞] 幼兒教師角色定位；學前融合教育；健康發展；