新入園小班幼兒入園分離焦慮常用緩解策略---以北京地區幼兒園為例

為新入園小班幼兒入園分離焦慮常用緩解策略

--------以北京地區幼兒園例

【摘要】每年的九月份都是大批孩子入學和畢業的年紀，同時，也是適齡幼兒入學的時候。他們將要進入人生起點的第一個階段幼兒園。進入幼兒園是孩子從家庭生活走向集體生活的關鍵一步。如何讓幼兒坦然地面對幼兒園的生活，順利地融入集體生活，是家長所要面對的一個難題。而且，大多數幼兒入園前都會產生分離焦慮的癥狀。如果處理不好，將會對孩子的身心發展和學習生活將帶來嚴重影響。而我們老師和家長所要做的就是緩解幼兒分離焦慮的狀態，讓幼兒坦然地面對幼兒園的生活，順利地融入集體生活。

通過對資料的整理和分析，本研究得出以下結論： 1、新入園小班幼兒與家長分離時常見的分離焦慮表現的特點是：大發脾氣哭鬧，讓父母不要離開、幼兒不相信其他人，對父母過分的依賴。一提到去幼兒園，幼兒總表現的憂心重重，悶悶不樂，或者裝作生病這幾種表現。 2、新入園小班幼兒在幼兒園中常見的分離焦慮表現的特點是，哭泣、跟人、拒吃、重復句子屬于個別幼兒在幼兒園中的分離焦慮表現。幼兒分離焦慮的幾個階段：反抗階段——嚎陶大哭，又踢又鬧；失望階段——仍然哭泣，斷斷續續，動作的吵鬧減少，不理睬他人，表情遲鈍；超脫階段——接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是看見母親時又會出現悲傷。3、家長和幼兒教師在針對幼兒常見的入園分離焦慮表現所采用的緩解策略中，很多策略方法是不符合幼兒身心發展特點的，即很多策略的應用是不可取的。

結合本研究的結論，分別對幼兒家長和教師提出緩解幼兒入園分離焦慮的策略建議： 1、對幼兒家長提出的緩解幼兒入園分離焦慮的策略建議：（1）多與同齡小朋友接觸（2） 適時培養自理能力。（3）提前熟悉了解幼兒園。2、對幼兒教師提出的緩解幼兒入園分離焦慮的策略建議:（1）創設安全的班級環境；（2）組織豐富有趣的游戲活動；（3）鼓勵幼兒相互幫助；（4）開展睡前小故事。

【關鍵詞】幼兒 起點 入園準備 分離焦慮