幼兒教師入職標準探討

摘要：幼兒教師是進行幼兒教育、幼兒保育的專業(yè)化人員，其特殊的工作性質(zhì)、服務(wù)對象，使幼兒教師必須具有和一般教師或者其他職業(yè)有所區(qū)別的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。透過探討幼兒教師的入職標準，提升幼兒教師準入的“門檻”，由此改版幼兒教師待遇低下、可代替性高的當前狀況，保證幼兒教師的社會地位，強化幼兒教師職業(yè)對于大家的吸引力，由此吸取大批高素質(zhì)的專業(yè)人才投身于幼兒教育事業(yè)，從而促使幼兒教育隊伍的朝著更加專業(yè)化的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教師；職業(yè)標準；專業(yè)化

目錄

一、我國現(xiàn)行的幼兒教師入職的最低標準的主要特點 1

（一） 教師專業(yè)標準的界定 1

（二）幼兒園招聘標準不規(guī)范 1

（三）幼師資格考試內(nèi)容缺乏針對性 1

（四）對幼兒教師的學(xué)歷要求偏低 2

（五）對幼兒教師的培養(yǎng)重才藝，輕素質(zhì) 2

（六）對幼兒教師心理素質(zhì)和定期專業(yè)培訓(xùn)不重視 3

二、對制定我國幼兒教師入職新的最低標準進行探討 3

（一）根據(jù)實際情況，完善幼兒園招聘標準 3

（二） 對入職標準的專業(yè)化要求規(guī)范化、層次化 4

（三） 重視幼兒教師的心理素質(zhì)培養(yǎng)，定期組織專業(yè)培訓(xùn) 4

（四） 堅持五項基本原則 5

1、方向性原則 5

2、整體性原則 5

3、民主管理原則 5

4、有效性原則 5

5、社會協(xié)調(diào)性原則 5

三、結(jié)束語 6

參考文獻 6

致謝 7