家園共育現(xiàn)狀與對(duì)策的研究-基于所在北京村園的調(diào)查

家園共育現(xiàn)狀與對(duì)策的研究-基于所在北京村園的調(diào)查

[摘 要]家庭和幼兒園在幼兒很小的時(shí)候就成為兩個(gè)不可或缺的教育資源。影響幼兒成長(zhǎng)的這兩個(gè)方面必須協(xié)調(diào)一致，共同努力，以達(dá)到最佳效果。然而，由于一些原因，家園共育的效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，以我工作的幼兒園和了解到的幼兒園為例，通過(guò)問(wèn)卷和訪談法，首先闡明了家園共育工作的客觀情況；其次，不同年齡段的兒童可能具有不同的年齡特征和發(fā)展需要，父母關(guān)心的幼兒教育水平也會(huì)有所不同。在這種情況下，教師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，應(yīng)了解不同年齡父母對(duì)幼兒的關(guān)心問(wèn)題和對(duì)父母問(wèn)題的明確解決辦法。再次，考慮到發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我找到了調(diào)動(dòng)父母參加教育活動(dòng)積極性的方法，能夠調(diào)動(dòng)父母的力量，豐富教育活動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參與幼兒園豐富多彩的主題活動(dòng)這三方面，來(lái)進(jìn)行更好的家園共育。

[關(guān)鍵詞]家園共育 現(xiàn)狀 幼兒園 策略