幼兒園教師職業道德現狀的觀察與思考

目  錄

摘要1

一、學前教育師德建設現狀分析1

（一）學前教育機構狀況1

（二）學前教育師資狀況1

二、學前教育師德建設存在的問題1

（一）教師的學歷達標，但實際素質偏低1

（二）教師數量不足，專業師資嚴重缺乏2

（三）骨干教師缺乏2

（四）教育觀念滯后，教改意識不強2

（五）競爭意識不強，工作無緊迫感2

三、學前教育師資隊伍建設改進對策及建議2

（一）提高幼兒教師的工資待遇2

（二）拓寬師資來源、提升教師學歷2

（三）大力實施教育培訓3

（四）加強對幼兒教師的考核管理3

結論3

參考文獻3

一、學前教育師德建設現狀分析

（一）學前教育機構狀況

第一、幼兒園數量逐年增多，但規模偏小，層次偏低。我們發現幼兒園普遍存在辦園規模小、辦園層次偏低的現象，我們調研的五所幼兒園中，班級數很少只有2班或3班，規模較大的也只有4班。大多屬于“家庭型圈養式幼兒園”，“黑屋子、小教室，孩子擁擠不堪”的現象十分普遍。

第二、城鄉幼兒教育差別較大。城市幼兒教育發展比較迅速，而地區發展滯后。在城鄉多元結構下的幼兒教育直接導致了教育資源分配不公與教育質量上的差異，一方面，投入不足導致幼兒教育機構短缺，大批幼兒無緣接受教育。另一方面，經費的短缺又使得辦園條件簡陋，無力為幼兒提供基本的生活與教育設施，教育質量相對低下。