淺析學前教育師德建設現(xiàn)狀與改進措施

目       錄

一、師德的內(nèi)涵2

二、師德建設的重要意義2

三、學前教育師德建設存在的問題2

（一）教書育人、為人師表意識淡薄2

（二）師德建設形式化、偏私化2

（三）人生觀、價值觀、道德觀發(fā)生了扭曲3

四、學前教育師德建設改進策略3

（一）要明確自身肩負的責任，建立良好的心態(tài)3

（二）加強對幼兒教師的師德教育和思想政治教育3

（三）加強師德修養(yǎng)、樹立正確的人生觀、價值觀3

（四）樹立典型，以點帶面，推進學前教師師德建設3

（五）建立完善的師德規(guī)范4

（六）開展有效的師德監(jiān)督4

五、總結(jié)5

參考文獻5

一、師德的內(nèi)涵

教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育工作時應當遵循的行為準則和規(guī)范。師德主要由兩部分因素復合而成：一部分是教書育人的基本素養(yǎng)，另一部分是履行教職的特殊素養(yǎng)。二者融合為一體，構成教師職業(yè)道德�；�本素養(yǎng)體現(xiàn)的主要是社會對一般社會成員的道德要求，它是從社會成員的利益關系中派生出來的；特殊素養(yǎng)主要是教育職業(yè)對教師的要求，它是從職業(yè)所承擔的特殊社會職責、從教育的特殊規(guī)律，以及教育和教育人員自身的關系中派生出來的。師德建設要收到好的效果，必須是雙管齊下，兩種素養(yǎng)都要重視，不可失之于偏頗。