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適應(yīng)幼兒園教師特點(diǎn)的有效管理 (12)

本文ID：LWGSW78252

論文字?jǐn)?shù):5445

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論文字?jǐn)?shù):5445

針對(duì)幼兒園教師特點(diǎn)進(jìn)行有效管理的意義……………………………2

目前幼兒園教師的特點(diǎn)和管理存在的問(wèn)題……………………………2

民辦幼兒園林立，幼兒園教師緊缺，導(dǎo)致師資參差不齊……………2

（二）從事幼兒園的教師工作量大，社會(huì)地位不高，導(dǎo)致師資不穩(wěn)定 ……2

1、持久的工作壓力，長(zhǎng)期的緊張工作 ……………………………………3

2、社會(huì)環(huán)境壓力及地位不高 ………………………………………………3

3、為了積攢社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的跳板行為 …………………………………………3

（三）幼兒園教師自身素質(zhì)與工作要求的不匹配的特點(diǎn) …………………3

（四） “性侵“、 “虐童”等事件背后的職業(yè)道德問(wèn)題 …………………4

三、問(wèn)題的原因與分析 ………………………………………………………4

（一）幼教相關(guān)法律法規(guī)的缺失 ……………………………………………4

（二）部分幼兒教師以及部分幼兒家長(zhǎng)維權(quán)意識(shí)淡薄 ……………………4

（三）幼兒教師自身忽視職業(yè)道德的提高 …………………………………4

四、適應(yīng)幼兒園教師特點(diǎn)的有效管理對(duì)策 ………………………………4

（一）提高社會(huì)對(duì)幼兒教師的認(rèn)可度 …………………………………………4

1、完善相關(guān)的法律法規(guī) ……………………………………………………4

2、提升幼兒園教師的地位和提高幼兒教師的入職門(mén)檻 …………………4

3、加強(qiáng)幼兒園的德風(fēng)建設(shè)，讓幼兒教師不僅懂教，更懂育 ……………4

（二）關(guān)注和關(guān)心幼兒園教師，滿(mǎn)足教師的合理情感需要 …………………5

1、關(guān)心幼兒教師的內(nèi)心和關(guān)注幼兒教師的生活和情感需要 ……………5

2、用信任、尊重和寬容代替單一指令、發(fā)號(hào)施令和支配控制…………5

3、創(chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高教師自身素質(zhì)………………………………5

4、注重教師的心理健康，開(kāi)設(shè)便捷的成人心理咨詢(xún)“窗口”…………5

（三）個(gè)性化關(guān)懷，營(yíng)造良好的人際關(guān)系 …………………………………5

（四）用激勵(lì)方式，提升幼兒園教師師資管理 ……………………………6

參考文獻(xiàn) ………………………………………………………………………6

針對(duì)幼兒園教師特點(diǎn)進(jìn)行有效管理的意義

國(guó)家能否興旺看孩子，孩子能否強(qiáng)大看教育，教育是否合格看老師。國(guó)

家興旺和老師息息相關(guān)，而幼兒教師是孩子的啟蒙老師，肩負(fù)著重大的使命

和責(zé)任。一名合格的幼兒教師，應(yīng)該具備懂得幼兒的心理發(fā)展需求、掌握幼

兒教育的基本規(guī)律的本領(lǐng)，還要學(xué)會(huì)和當(dāng)下家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的基本技能等。

了解當(dāng)下幼兒教師的特點(diǎn)，針對(duì)幼兒教師的特點(diǎn)，對(duì)幼兒教師進(jìn)行有效管

理和培訓(xùn)顯得十分重要和迫在眉睫！

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