當前學前兒童德育教育問題與對策 (12)

目錄

一、學前德育教育的內涵2

二、學前兒童德育教育的重要性2

（一）有助于推動幼兒的全面發(fā)展2

（二）有助于加快幼兒的社會化進程2

（三）有助于培養(yǎng)幼兒的情商2

三、當前學前兒童德育教育存在的問題2

（一）家庭德育教育缺失2

（二）幼兒園教師沒有做到因人施教3

（三）家長和老師沒有起到榜樣作用3

四、學前兒童德育教育存在問題的解決對策3

（一）重視家庭對兒童德育的教育，發(fā)揮家庭教育的作用3

（二）加強注重幼兒園教師德育教育的建設4

（三）幼兒園老師和幼兒家長要起到榜樣作用4

（四）探索新的德育教育方法5

五、總結5

參考文獻6

一、學前德育教育的內涵

我國學前教育界關于學前德育的定義主要有以下三種：一種認為“幼兒德育是向幼兒進行道德品質教育，即品德教育，培養(yǎng)他們良好的品德、文明習慣和性格”。另一種認為“學前德育主要是指對幼兒道德品質方面的教育，它是根據(jù)幼兒的年齡特點，由教育者依據(jù)社會主義道德教育的要求，培養(yǎng)幼兒掌握具體的淺顯的道德要求并形成良好的道德行為習慣，為未來道德品質的形成打下基礎”。還有一種觀點認為幼兒德育“既可以簡單地定義為是培養(yǎng)幼兒道德性(德性、品德)的教育，又可定義為是成人根據(jù)社會的要求，對幼兒施加一定的影響，以促進幼兒道德自主建構的教育。”上述三種觀點雖然側重點不同，但是它們的目的都是旨在培養(yǎng)幼兒的道德品質，即樹立良好的幼兒道德品質。