幼兒園美術活動中提升幼兒美感的教學策略研究

幼兒園美術活動中提升幼兒美感的教學策略研究

【摘要】幼兒期是人生發展的關鍵時期，是一個蘊藏著極大發展潛力和可塑性的生命階段，也是一個非常脆弱、容易被錯誤定向的時期。幼兒期的良好發展是幼兒后繼學習與終生發展的堅實基礎。尊重幼兒身心發展的客觀規律和學習特點，是家庭教育的正確指導方針。為了糾正和避免早期教育中存在的違背兒童身心發展客觀規律與特點的超前學習、機械訓練的誤區，為了防止幼兒教育的小學化傾向，使每一個幼兒都受到科學優質的教育，獲得快樂的童年生活和未來的可持續發展。

　美感是一種復雜的情感，它伴隨著幼兒的認知、理解與想象能力的發展而逐步發展，并逐漸從其他的情感中分化出來。對于美的符號化、形式化具有感知力、表現力，是幼兒美感發展中具有里程碑意義的一步。美學宗師宗白華先生說過：“世界是美的，生活是美的。它和真、和善是人類社會努力的目標。”在教學過程中，要糾正審美誤區，幫助他們找尋美、感受美、創造美。對兒童的審美教育，我們不但要考慮審美的特點，還要考慮兒童自身的特點。美育應該是順其童心，投其所愛，只有這樣才能有的放矢，收到良好的效果。在對兒童進行審美教育時，必須特別注意美育的趣味性、直觀性和效應性三個特點。美感教育寓于形象之中，在具體形象和故事情節中喚起兒童的聯想，然后產生具體的形象。通過具體可感的形象進行美感教育，要比說教的效果更佳。

【關鍵詞】：美感；幼兒；提升