幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

[摘 要]幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。家長是幼兒教育的重要力量，家庭是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要環(huán)境與影響源；教師是幼兒教育的主力量，幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的重要場(chǎng)所。只有有目的、有意識(shí)的建立與形成幼兒園與家庭之間的相互關(guān)系，才能使兩個(gè)環(huán)境之間的聯(lián)系，成為促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的有利條件。要實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高幼兒素質(zhì)，光靠幼兒園是難以實(shí)現(xiàn)的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求。早在20世紀(jì)30年代，陳鶴琴老先生就指出：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必須要兩方面共同合作能達(dá)到充分的功效。”這也就說明家庭和幼兒園是影響幼兒身心健康的兩大方面，只有家庭和幼兒園的同心協(xié)力，形成緊密的教育合力，才能更有效地促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]家園合作良好行為習(xí)慣幼兒園家長教育一體化