3-5歲幼兒同情心培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究

3-5歲幼兒同情心培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)研究

【摘要】同情心是一種對(duì)他人的不幸遭遇和痛苦情緒狀態(tài)產(chǎn)生共鳴及對(duì)其行動(dòng)的關(guān)心、贊成、支持的情感及由此誘發(fā)的助人動(dòng)機(jī)和行為。同情心能促使兒童設(shè)身處地地理解他人的愿望和需要,進(jìn)而在行動(dòng)上給予相應(yīng)的關(guān)心、支持和幫助,增加兒童在社會(huì)交往中的謙讓、幫助、合作和分享等親社會(huì)行為,特別是基于他人利益的利他行為。 本研究依據(jù)兒童同情心的結(jié)構(gòu),以情緒體驗(yàn)、認(rèn)知理解和助人行為為切入點(diǎn),結(jié)合幼兒同情心發(fā)展特點(diǎn)和基于事件取樣法觀察到的幼兒日常生活中的同情心表現(xiàn),設(shè)計(jì)了小、中、大班各有側(cè)重的活動(dòng),運(yùn)用移情體驗(yàn)、情緒追憶、情境討論、講故事、言語(yǔ)提示和角色扮演等各種手段對(duì)幼兒進(jìn)行教育訓(xùn)練,分析實(shí)驗(yàn)因子對(duì)幼兒同情心發(fā)展的影響。教育活動(dòng)課程由發(fā)展心理學(xué)研究生和經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師共同討論、制定。從西安市1所普通幼兒園共選取10個(gè)班,333名幼兒。小班實(shí)驗(yàn)組53人，對(duì)比組54人；中班實(shí)驗(yàn)組58人，對(duì)比組60人：大班實(shí)驗(yàn)組54人，對(duì)比組54人。對(duì)實(shí)驗(yàn)組幼兒進(jìn)行15周的教育實(shí)驗(yàn),每周2次，每次20～30分鐘，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)組幼兒進(jìn)行個(gè)案追蹤觀察。 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,本研究設(shè)計(jì)的培養(yǎng)幼兒的同情心的教育活動(dòng)是可行、有效的,教育活動(dòng)促進(jìn)了幼兒基于他人利益的同情體驗(yàn)、同情理解和同情行為；中班是幼兒同情心培養(yǎng)的關(guān)鍵年齡;幼兒的同情心發(fā)展存在性別差異,教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要考慮幼兒的性別差異。

【關(guān)鍵詞】幼兒  同情心  培養(yǎng) 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)

目錄

一、理論研究與文獻(xiàn)綜述1

二、研究意義與研究問(wèn)題13

三、研究方法15

四、研究結(jié)果17

五、討論與教育建議20

六、研究結(jié)論22

七、參考文獻(xiàn)23