幼兒繪畫活動的指導策略研究7

目錄

摘要1

一、幼兒繪畫活動的意義1

（一）能夠促進幼兒智力和能力的發展1

（二）能夠激發幼兒的創新意識1

（三）能夠讓幼兒感受美和表現美1

（四）能夠提高幼兒的心理素質1

二、幼兒繪畫活動中教師指導存在的問題2

（一）教師過于看重創作的結果2

（二）教師指導的次數過高2

（三）指導中的語言和態度影響幼兒接受2

（四）過度使用范畫，限制幼兒想像空間2

三、提高幼兒繪畫活動的指導策3

（一）采用多種繪畫形式，讓幼兒自由表現3

（二）從幼兒生活經驗中挖掘題材3

（三）給幼兒提供一個寬松、愉快的創作環境3

（四）提供豐富的作畫工具以及交代涂色的要求和技巧4

（五）對幼兒作品的正確評價4

結論5

參考文獻5

摘要

美術活動的目的不在于培養多少個畫家和藝術家，而是在于啟迪幼兒的思維打開想象力，每個幼兒都具有創造的天賦和潛能，教師應為幼兒提供足夠的時間和豐富的材料，鼓勵他們把想到的和感受到的在輕松、愉快的氛圍中進行表現，使兒童的想象力逐漸豐富起來。并通過教師的指導教給幼兒繪畫方面的簡單技能，培養幼兒的個性心理品質。而且還要通過繪畫活動去發展幼兒智力和創造才能。

關鍵詞：繪畫；幼兒教師；大班幼兒；指導