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試論學齡前兒童的個性化教育——以音樂審美教育為例

本文ID：LWGSW77710

論文字數:5176

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論文編號:XQJY2047 論文字數:5176

試論學齡前兒童的個性化教育——以音樂審美教育為例

目錄

一、音樂教育活動的現狀分析3

（一）幼兒教師在音樂欣賞活動中缺乏教學主動性，教學任務難以完成3

（二）音樂欣賞活動的開展形式單一，難協調，難以促進兒童早期發展3

（三）幼兒享音樂設施有限，現有音樂設施利用率低下3

二、傳統幼兒音樂審美教育存在的問題分析3

（一）教師思想和行為的模式化，影響著幼兒創造力的發揮3

（二）教師偏重知識技能的傳授，忽視幼兒審美能力的培養3

（三）教師對幼兒音樂審美能力培養的忽視4

三、幼兒音樂審美教育的個性化培養路徑4

（一）借助輔助手段引導幼兒欣賞，教給幼兒感受美的方法4

（二）教授簡單樂理知識，引導幼兒主動表現4

（三）保護幼兒稚嫩的創新意識，留給幼兒更多的創造余地5

參考文獻：6

一、音樂教育活動的現狀分析

根據有關學者關于音樂教育活動現狀的研究，發現當前幼兒音樂教育活動現狀不容樂觀，幼兒音樂教育活動的現狀主要有以下幾個方面：

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