幼兒園新教師家園溝通策略的研究

幼兒園新教師家園溝通策略的研究

摘要：

當(dāng)家園合作的價值逐漸為人們所認(rèn)識時，家園溝通的重要性也日益凸顯。每一個家園溝通問題表面上是一件件小事，但細(xì)細(xì)分析其中有很大的學(xué)問。每一個問題的解決不僅要依托教師的專業(yè)能力，也需要教師掌握良好的溝通技巧。由于家園溝通的復(fù)雜性，有經(jīng)驗的老教師尚且感覺棘手，新教師自然更難加以把握。筆者運用觀察法和個案法，探究新教師在家園溝通中的共性問題：被動和策略的缺失，針對共性問題，依據(jù)數(shù)據(jù)和對比分析、總結(jié)，提出新教師在家園溝通中的改良策略。旨在提高新教師的家園溝通能力，促進(jìn)準(zhǔn)教師的專業(yè)化成長。

關(guān)鍵詞：新教師  家園溝通  改良策略

目錄

一、 問題的提出2

（一）家園溝通的意義2

（二）新教師在家園溝通中的困惑3

（三）研究的目的3

二、 研究的方法和步驟4

（一）研究的方法4

（二）研究的步驟4

三、研究的結(jié)果及分析9

（一）新教師家園溝通行為主體性和內(nèi)容主題的定量描述及分析9

(二）新教師在家園溝通行為主體性和內(nèi)容主題的特點分析11

（三）新教師與老教師在家園溝通中的對比分析12

四、新教師在家園溝通中的改良策略13

（一） 新教師的心態(tài)改良策略13

（二） 新教師的溝通策略的改良15

結(jié)束語18

參考文獻(xiàn)：19