數學教育的生活化實踐

【摘要】幼兒心理發展水平決定了他們對事物的理解往往是粗淺的，表面的，科學就是他們每天做的事情，幼兒對數學的學習依賴于生活中對具體事物的反復探索和親身體驗，只有通過與周圍環境的交互作用，幼兒才能對數學經驗逐漸內化并自我構建，從而獲得數學能力的發展。本文就如何引導幼兒在生活中發現數學、感受數學和運用數學三大方面來闡述對幼兒數學教育生活化的實踐研究，其中運用了大量的實例來證實生活化的數學教學能激發幼兒學習數學的興趣，促進其數學思維能力，培養其初步的分析、解決現實生活中簡單的應用能力以及提高幼兒的運籌帷幄和創新精神。

【關鍵詞】數學教育 生活化

目錄

引言1

一、生活中發現數學----激發興趣。1

1、發現生活材料中的數學2

二、生活中感受數學----主動學習2

1、從生活化的環境中感受3

2、從生活化的數學活動中感受3

三、生活中運用數學——充分實踐4

參考文獻5