大班隔代教養型幼兒在園生活適應行為研究

摘  要

本研究采用觀察法和訪談法對馬鞍山市S園某大班隔代教養型幼兒生活適應行為做了相關研究，通過實地觀察與分析總結出大班隔代教養型幼兒在園生活適應方面的特點，即生活自理能力強、學習能力未得到充分發揮、喜歡幼兒園，內心渴望父母的陪伴。為提高幼兒的生活適應行為，研究者從家庭、學校、同伴方面給出了建議。

整個研究共分為五個部分：第一部分為問題的提出。第二部分為文獻綜述，本文研究者梳理了國內外隔代教養型幼兒生活適應行為的研究。第三部分是本文的研究方案，包括研究目的和研究方法。第四部分對兩名隔代教養型幼兒進行重點分析，分析其生活適應行為的特點。第五部分是就隔代教養型幼兒在園生活適應行為方面的特點提出一些建議。

    關鍵詞：隔代教養；隔代教養型幼兒；生活適應行為

目  錄

摘要2

前言4

一  緒論4

（一）問題的提出4

（二）相關概念界定5

    1  隔代教養、隔代教養型幼兒5

    2  生活適應行為、幼兒在園生活適應行為5

（三）研究綜述5

    1  國內關于隔代教養型幼兒生活適應行為的研究5

    2  國內隔代教養型幼兒在園生活適應行為的研究6

    3  國外關于隔代教養型幼兒在園生活適應行為的研究6

二  研究方案7

（一）研究方法7

    1  文獻法7

    2  觀察法7

    3  訪談法7

（二）研究對象7

三  研究結果與分析8

（一）大班隔代教養型幼兒在園生活適應行為分析9

    1  幼兒基本情況9

    2  對教師和幼兒的訪談實錄和分析12

（二）大班隔代教養型幼兒生活適應行為特征分析15

    1  家人無暇照顧，生活自理能力強15

    2  家長不積極配合，幼兒學習能力未得充分發揮15

    3  喜歡上幼兒園，在幼兒園里生活得很開心15

    4  內心渴望父母的陪伴，想象父母在身邊時的場景15

四  建議16

（一）家庭方面16

（二）學校方面16

    （三） 同伴方面  …………………………………………………………………………………..17 

結語17

參考文獻18

致謝19