試論幼兒美術(shù)教育2015

[摘 要]本課題在了解和分析研究了現(xiàn)行幼兒園美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀后，發(fā)現(xiàn)幼兒園現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)存在選材范圍窄、資源挖掘不夠、美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)作方法單一等現(xiàn)象。在理性分析以上問題的基礎(chǔ)上，提出了將鄉(xiāng)土資源與幼兒園美術(shù)活動(dòng)有效整合的觀點(diǎn)，通過調(diào)查法、行動(dòng)研究法、觀察法、作品分析法、作品評(píng)價(jià)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法，揭示了幼兒園美術(shù)活動(dòng)與鄉(xiāng)土資源有效整合的意義和基本策略，探索一條適合于農(nóng)村地方開展的鄉(xiāng)土資源美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的路子。

[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)土資源  美術(shù)活動(dòng)  整合  

目錄

引言2

一、研究起源2

1．研究如何利用與開發(fā)鄉(xiāng)土資源。2

2．研究如何多元使用鄉(xiāng)土資源。3

3．研究鄉(xiāng)土材料的美術(shù)創(chuàng)作方法。3

4．研究農(nóng)村鄉(xiāng)土資源對(duì)幼兒自我表現(xiàn)的激發(fā)。3

二、研究過程及方法：3

1、農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土資源資源調(diào)查。3

2、開展鄉(xiāng)土資源美術(shù)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。4

3、總結(jié)提升階段。4

三、研究結(jié)果5

（一）鄉(xiāng)土資源幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)對(duì)農(nóng)村幼兒園美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。5

（二）鄉(xiāng)土資源與幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教學(xué)應(yīng)用效果的分析和評(píng)價(jià)。5

（三）關(guān)于鄉(xiāng)土資源與幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教學(xué)資源整合和利用問題。5

（四）鄉(xiāng)土資源與幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨(dú)具一格。6

（五）鄉(xiāng)土資源與幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)讓讓區(qū)域活動(dòng)彰顯特色。6

（六）鄉(xiāng)土資源與幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)為園本課程添異彩7

參考文獻(xiàn)：8

附表：8