論幼兒早期閱讀教育

[摘 要] 早期閱讀教育作為幼兒園語言領(lǐng)域中最重要的一部分，已經(jīng)成為當前國內(nèi)外非常關(guān)注的熱點問題。但是由于幼兒早期閱讀教育的理論總體上滯后于教育實踐，目前的早期閱讀教育中還存在著諸多的問題。本文先解讀早期閱讀的概念，再從早期閱讀存在的誤區(qū)、早期閱讀教育存在的問題提出解決早期閱讀教育問題的有效對策，最后總結(jié)了自己對這個問題的看法。

[關(guān)鍵詞] 幼兒 早期閱讀 早期閱讀教育 問題及對策

目錄

引言2

一、早期閱讀的概念解讀3

1、 “語言學(xué)習(xí)”說3

2、“視覺信息加工”說3

3、“圖文符號理解”說3

4、“讀書萌發(fā)”說4

5、“對話交流”說4

二、當前幼兒早期閱讀活動中存在的誤區(qū)5

1、以識字代替閱讀5

2、無教育指導(dǎo)的閱讀活動5

3、忽略閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè),孩子缺乏閱讀氛圍的熏陶6

三、早期閱讀教育存在的問題6

1、目標單一、片面6

2、合適的材料缺乏7

3、教學(xué)方法不當7

4、閱讀的環(huán)境比較貧乏8

四、解決早期閱讀教育問題的有效對策8

1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境8

2、開展多種類型閱讀活動9

3、注重教師的觀察與指導(dǎo)10

4、注重對幼兒閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)10

5、注重孩子在家庭中的閱讀活動,尤其是親子閱讀活動。10

參考文獻：12