論幼兒同伴沖突事件處理中的教師角色

[摘要]在幼兒園中每天都會發生一些幼兒同伴沖突事件，如爭搶玩具、攻擊他人等。這類事件往往需要教師及時處理，以平息事態。教師需要扮演“幼兒情感的關懷者”“幼兒思想溝通者”“幼兒行為的指導者”“幼兒行為成因的診斷者”等四種角色。本文試圖通過案例分析來闡述教師在處理此類事件應該扮演的角色.

目錄

引言1

一、幼兒情感的關懷者2

（一）關注幼兒的情緒狀態2

（二）接納幼兒的情緒體驗3

二、幼兒思想的溝通者4

（一）幫助幼兒理解對方行為的動機4

（二）幫助幼兒明確自己行為的后果5

三、幼兒行為的指導者5

（一）幫助幼兒從中學習相關的知識、技能5

（二）幫助幼兒而非代替幼兒選擇6

四、幼兒行為成因的診斷者6

（一）對幼兒行為成因的分析6

（二）對環境和課程設計的反思7

參考文獻：8