個性化美術教學促進大班幼兒自主創作的實踐研究

論文編號:XQJY1348  論文字數:4444

個性化美術教學促進大班幼兒自主創作的實踐研究

[摘 要]本文強調個性化美術教學內容的設置、形式的組織、教師的引導、氛圍的營造及評價的實施，對大班幼兒開展個性化美術教學，凸顯幼兒自主性，改變了教學中“拉牛上樹”的現狀；弱化了教育的“鞭子”作用，體現幼兒自主創作的天性，增強其內部動力，“驅牛向草”，使美術創作成為“牛兒”向往的“草地”。
[關鍵詞]個性化美術教學   自主創作   大班幼兒

 美術學科對發展幼兒個性、強化創新品質培養有著不可替代的作用。幼兒美術教育仍存在重技能，輕體驗；重結果，輕過程的觀念，所實行的普遍化教育模式，一味注重臨摹，強調美術技能，采用“拉牛上樹”的方式，抹殺了不同孩子的獨特個性。每個正常的孩子都是天生的創造家，有其獨特的天賦特性、偏好與潛在優勢。大班幼兒精力充沛，好奇心強，求知欲旺盛，又富于創想，是培養創造性思維的良好時機。依據大班幼兒的獨特性，開展個性化美術教學策略，采用“驅牛向草”的方式，對培養大班幼兒自主創作有著積極而深遠的意義。