巧用幾何圖形 指導幼兒繪畫

論文編號:XQJY1290  論文字數:4340,頁數:05

 巧用幾何圖形 指導幼兒繪畫
 摘要：美國專家認為，孩子們的涂涂畫畫實際上包含著積極的視覺形象思維。孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿，在創作中發揮潛能，建立自信，享受成功。繪畫在幼兒健康成長過程中的作用是不可低估的，合理組織教育活動，科學輔導幼兒繪畫就顯得尤為重要。然而，目前我們許多老師并未意識到這點，在組織幼兒繪畫活動中都存在著這樣那樣的問題，這里我就來談一下自己的一些粗淺看法。一、過于看重教學固定模式，而削弱了幼兒在繪畫活動中的創新意識。長久以來，我們已習慣了讓幼兒欣賞范例作畫，活動多以上課形式進行，老師的教學過程也十分規范，觀察——講解——作畫——評價，似無紕漏。當這種教育方式被摒棄時，孩子們大多的仍是坐在教室里，手握畫筆，并不大膽地在紙上涂涂畫畫。沒有了范畫，更沒有足夠的目識心記的東西讓他們展開聯想，又怎能自如地表現？幼兒是否全身心的投入無人理會，只要看到孩子們在安安靜靜、規規矩矩地作畫，老師的欣慰感、成就感溢于言表。殊不知幼兒作畫的樂趣在于無拘無束的大膽創作，他們只在意創作的過程，并從中得到愉悅。老師只有靈活運用各種教學手段，充分發揮幼兒的創造力和創新意識，才能給幼兒的美術活動帶來無窮樂趣。給幼兒營造一個能自我創造的空間，寓教于游戲中是改進老師在繪畫活動中原有的規規矩矩的教學模式的前提。要萌發幼兒的創造性思維，老師必須為其營造一個寬松，自由的環境。而形形色色的幾何圖形更是充滿了孩子的生活，同樣還是數學中不可省略的一部分。在倡導綜合課程的今天，各科的相互滲透已成為必然趨勢。作為一名美術特色教師，以幾何圖形為切入點，對它以游戲的形式進行豐富的色彩搭配，圖形組合與創造，來發展孩子的繪畫能力，顯得任重道遠。以下就是我在運用幾何圖形進行繪畫教學中的一些體會與經驗：
 關鍵詞：幾何圖形  指導  繪畫