論文編號:XQJY953 論文字數(shù):6115,頁數(shù):04
試論幼兒識字教學(xué)的理論與實踐
[摘 要] 關(guān)于幼兒識字教育,教育界、學(xué)前教育界、家長、專家,都是眾說紛紜,有贊成的,由反對的。各個幼兒園紛紛開始進行識字教育的實驗研究,各種教育機構(gòu)紛紛進行識字教育的課程開發(fā)。在實施的過程中因為師資力量的良莠不齊,效果和意義也大不相同。有的幼兒園開展了幼兒早期識字、寫字教學(xué),是為了合社會、家長的口味,對幼兒提早識字、寫字教學(xué)可以隨心所欲,可以隨手拈來,比起其他的幼兒教育活動更為簡便易行。老師省心省力,家長歡心喜悅,也無須幼教專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和進修。有的幼兒園卻投入了大量的人力物力,開展了專題的實驗研究與探索不斷的豐富成果,形成了自己獨特的特色,培育出了大量的人才,讓更多的家庭和孩子受益,使成千上萬的孩子在學(xué)前期進入自由閱讀的狀態(tài),很正達到了儲知開智,成習(xí)冶性的效果
[關(guān)鍵詞] 幼兒識字教育 幼兒識字教學(xué) 理論 實踐 策略
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