論幼兒教師反思能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

論文編號(hào):XQJY845  論文字?jǐn)?shù):5547,頁(yè)數(shù):07

論幼兒教師反思能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

[論文摘要]
 教師“專(zhuān)業(yè)化”要求教師成為研究者，教師必須探討育人規(guī)律、反思自身的教育實(shí)踐，從而對(duì)教師角色提出了反思性實(shí)踐者，即教師在先進(jìn)的教育理念下，借助于科學(xué)的研究方法，不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問(wèn)題，努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師的過(guò)程。提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，主要依賴(lài)于教育實(shí)踐及其實(shí)踐的反思。反思性教學(xué)的實(shí)施要借助于教師的行動(dòng)研究，掌握行動(dòng)研究的過(guò)程和方法。從教育實(shí)踐中不斷提高幼兒教師的反思能力。重視反思能力提高的整個(gè)系統(tǒng)的統(tǒng)一，真正達(dá)到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)。研究方法運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

[主題詞]
 反思 反思能力 反思性教學(xué) 實(shí)踐